учитель-дефектолог

Обследует обучающихся (воспитанников), определяет структуру и степень сложности имеющегося у них нарушения развития. 1
Комплектует группы для занятий с учётом психофизического состояния обучающихся (воспитанников). 1
Определяет приоритетные направления в коррекционной работе с обучающимися (воспитанниками), составляет годовой план работы, дополнительную общеобразовательную программу, рабочие программы дефектологической коррекции. 1
Проводит групповые и индивидуальные занятия с обучающимися (воспитанниками), направленные на исправление недостатков в развитии, восстановление нарушенных функций. 1
Консультирует педагогических работников, родителей (законных представителей) по применению специальных методов и приёмов оказания помощи детям с нарушениями в развитии. 1
Изучает индивидуальные особенности, способности, интересы и склонности обучающихся (воспитанников) с целью создания необходимых условий для обеспечения их развития в соответствии с возрастной категорией, роста их познавательной мотивации и становления учебной самостоятельности, формирования компетентностей. 1
Использует различные формы, методы, приёмы и средства обучения в рамках государственного стандарта, известные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. 1
Посещает методические семинары, педагогические советы, конференции и другие мероприятия по проблемам оказания дефектологической помощи детям и подросткам. 1
Оформляет требуемую документацию установленного образца. 1
Реализует дополнительные общеобразовательные программы, утверждённые директором учреждения. 1
Принимает участие в деятельности методических объединений и других формах методической работы. 1
Регулярно повышает свою профессиональную квалификацию, аттестуется на соответствие занимаемой должности. 1
Следует правилам и нормам охраны труда, санитарным правилам и нормам, правилам техники безопасности и противопожарной защиты. 1
Организует пополнение кабинета наглядным материалом, методической литературой, обеспечивает сохранность подотчётного имущества кабинета.
Высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) по профилю деятельности или в рамках направлений «Образование и педагогические науки», «Психологические науки». Также необходимо дополнительное профессиональное образование — программа профессиональной переподготовки по направлению «Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации».
Отсутствие ограничений на допуск к педагогической деятельности . К ней не допускаются лица, лишённые права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда, имеющие или имевшие судимость за преступления, признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке, а также имеющие заболевания, предусмотренные установленным перечнем.